Une expérimentation qui prépare la restructuration du réseau scolaire de Saône-et-Loire
La Saône-et-Loire a été retenue par le ministère de l’Éducation nationale pour expérimenter un « dispositif pluriannuel d’aménagement du territoire corrélé à l’offre scolaire ». Présenté comme une réponse à la baisse démographique, ce projet pourrait conduire à une profonde réorganisation du réseau scolaire départemental.
Lors d’une réunion avec les organisations syndicales, l’administration a mis en avant la nécessité d’anticiper l’évolution des effectifs et a évoqué les regroupements d’écoles comme une piste favorisant l’attractivité des territoires. Pour la CGT Éduc’action 71, ces arguments reposent davantage sur des exemples ponctuels que sur une véritable étude d’impact et semblent surtout préparer la concentration des structures scolaires au détriment des écoles de proximité.
Cette orientation suscite de nombreuses inquiétudes. Elle pourrait accélérer la disparition d’écoles rurales, éloigner le service public des habitants et modifier profondément l’organisation actuelle de l’Éducation nationale, notamment avec l’éventuelle intégration de classes de CM dans les collèges ou le développement de services partagés.
La CGT Éduc’action 71 déplore également le manque de clarté entourant ce dispositif. Les objectifs réels, les modalités de décision et le rôle des instances de dialogue social restent flous. Le syndicat demande une totale transparence, le maintien des espaces de concertation et l’ouverture d’un véritable débat démocratique associant personnels, élus, parents et habitants avant toute évolution de la carte scolaire.
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Revue de presse sur le sujet
Carte scolaire : Édouard Geffray veut « renouer avec une politique d’aménagement du territoire par et autour de l’école »
Devant le Sénat, ce jeudi 4 juin, le ministre de l’Éducation nationale a défendu une refonte profonde de la méthode d’élaboration de la carte scolaire du premier degré. Inspirée des travaux d’une mission d’information sénatoriale, l’expérimentation lancée dans 18 départements vise à substituer à une logique annuelle et comptable, une approche territoriale, concertée et pluriannuelle.
Carte scolaire en Saône-et-Loire : la Sénatrice Matray dénonce une concertation de façade et exige la suspension de la procédure
Le bilan que j’en tire est sans appel : ce qui était présenté comme une concertation s’est révélé être une démarche descendante, conduite dans l’urgence, visant à faire valider par les élus locaux des décisions déjà arrêtées. La direction académique des services de l’Éducation nationale a présenté des propositions de regroupements pédagogiques à quatre classes minimum, avec un objectif à terme de six classes, en imposant un calendrier de moins d’un mois pour rendre une copie, sans que les parents d’élèves, les enseignants ni la communauté éducative aient pu être préalablement consultés.
